-Tema+2

==El verbo __**“participar”**__ es un //verbo activo //, que significa intervenir, actuar, mediar, implicarse, en suma, //“tomar parte en la acción”. //Cuando participamos activamente en una acción, en un proyecto o en una simple actividad estamos más motivados que cuando se nos impone o nos limitamos simplemente a escuchar. La mejor manera de motivarse es participar. Hace falta vencer la clásica actitud del estudiante pasivo que se limita al aprendizaje de asimilar y entrenarse en el ejercicio de investigar, debatir y practicar. A **// participar se aprende participando //****. **==

**1.1. ** **PARTICIPACION Y ANIMACION SOCIOCULTURAL. **
==La participación es un subproceso inherente a la naturaleza de la Animación Sociocultural (ASC) y no puede concebirse sin ella. Según __Merino__ los programas de ASC se erigen sobre dos pilares: == ==a) Una concepción dinámica de la persona y una forma de vivir activa y transformadora. E n y con su grupo han de ser las protagonistas de su propio destino. ==

La participación es una acción que implica dos procesos:
==a) **Actitudinal: **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">caracterizado por una actitud positiva ante la existencia. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">b) **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Acción: **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">incluye los procesos de acción dirigidos a la intervención, incluidos el proceso de aprendizaje de la participación y las acciones de recogida y codificación de la información en orden a una participación eficaz. ==

==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">1.2. ** **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">LA PARTICIPACION: CULTURA ORGANIZATIVA DE LA ACCION SOCIOCULTURAL. **== ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Una acción sin participación suele derivar en programas impuestos por las diferentes instancias q están desconectados de la propia realidad y por lo tanto resultan inútiles o bien en actividades existenciales con el riesgo de confundir acción social con actividades de tipo asistencial. También a colación de esto se suele confundir la AS con la oferta de actividades de ocio o formación; estas actividades pueden formar parte de la acción social pero no siempre lo son. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">La participación en la organización de la acción sociocultural redundara en una conexión de la misma con necesidades y aspiraciones reales de la población y será por lo tanto mas eficaz. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Es de manifiesto q la practica es un medio cada vez mas presente en la organización y gestión de las instituciones y grupos de trabajo en la acción sociocultural. Los esquemas de Schmidt y Tannembaum reflejan los niveles de participación en los diferentes modelos de organización. M.Sánchez Alonzo explica este modelo y niveles en el gráfico de la pág. 67 del libro. ==

==**<span style="color: #632423; font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">2. ** **__<span style="color: #632423; font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">SUPUESTOS BASICOS PARA UNA PARTICIPACION SOCIAL. __**==

<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- Participación es diferente a representatividad, aunque ambos procesos se implican.
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- Es una decisión libre, ni se impone ni todas las personas del grupo participan por igual, cada una elige el nivel en el q quiere participar. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- Una buena participación es aquella q consigue armonizar la participación individual con la grupal. Para hacerlo operativo se han desarrollado diferentes niveles de participación. ==

<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- Participación y organización no son opuestos.
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- Participar no es lo mismo q imponer el propio criterio, sino la actitud y la acción de compartir esfuerzos en las búsquedas de soluciones y en las acciones realizadas para el desarrollo de las mismas. ==

**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">2.2. ** **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">SUPUESTOS OPERATIVOS. **
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Hablar teóricamente de participación se presta a proponer a veces utopías de acción participativa no siempre realizables e incluso derivar en fáciles demagogias. Para evitar esto pongamos atención a los siguientes supuestos operativos básicos sin los que es difícil llevar a cabo una __participación real__: == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">a) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Democracia __****<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">: **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> esta implica pluralismo y capacidad en los individuos y grupos para participar. == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">b) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Descentralización __****<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">: **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">sin ella se hace mas difícil la participación (Ej. Políticas culturales. Si sólo es el Estado unipersonal el responsable de las políticas culturales, existirá una mayor dificultad para la participación de los municipios, las instituciones, las asociaciones, los grupos, etc., que si éstas están descentralizadas.) == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">c) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Nexos entre los diferentes agentes/agencias __**__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">de participación __<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">. La participación no seria posible si no existen nexos q posibiliten cierta fluidez de información. == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">d) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Responsabilidad grupal y personal __****<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">: **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">la importancia de que cada uno asuma su función y el protagonismo q supone y exige la acción. == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">e) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Actitud ética y sincera de la participación __****<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">: **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> el fácil mecanismo de refugiarse en realizar criticas para encubrir la falta de actitudes positivas para participar (no todo está manipulado o determinado). == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">f) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Cauces reales de la participación: __**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">la verdadera participación exige implantar en el grupo cauces y estrategias para facilitar una participación real de todos los miembros. Dejarlo al azar es potenciar la no participación o el hecho de que los que más gritan o tienen más fuerza impongan su ley. == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">g) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Recursos económicos y técnicos: __**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">q posibiliten la acción y q la haga viable. == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">h) ** **__<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Cultura organizacional participativa: __**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">desarrollar un estilo impregnado de cultura participativa. ==

**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> 3.1. AGENTES PERSONALES DEL PROGRAMA/PROYECTO **
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Son **__agentes__** todos aquellos que intervienen en la planificación, gestión y desarrollo de la AS. Esta intervención no excluye a los destinatarios ya q todos los programas requiere de la participación activa d todos los miembros implicados, por lo tanto los destinatarios serán también agentes de la participación. ==

<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Vamos a enumerar dos grandes bloques de agentes:
==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">a) ** **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">AGENTES RESPONSABLES (quienes lo promueven o van a llevar a cabo) **== ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">1. ** <span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Agentes __promotores__ de los programas /proyectos de animación q son los responsables políticos y económicos de administraciones o instituciones. == ==**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">2. ** <span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Agentes __técnicos__ que desempeñan esta actividad de manera directa como tarea profesional propia. ==

**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">b) ** **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">AGENTES DESTINATARIOS (a quienes va dirigido). **
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">1. __<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Agentes promotores __<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> son los individuos y grupos, que desde estancias políticas, sociales, culturales, económicas, o institucionales impulsan, financian, ofrecen infraestructuras, etc., para la génesis, diseño y desarrollo de programas de Animación Sociocultural. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">2. __<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Agentes técnicos, __<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> los responsables de la calidad del diseño, desarrollo y evaluación de los programas y proyectos <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,sans-serif; font-size: 12pt;">. ==

**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">3.2. ** **<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">AGENTES INSTITUCIONALES O AGENCIAS **
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Es necesario activar la participación de las administraciones (locales sobre todo) y organizaciones en los programas y proyectos socioculturales ya que su participación significa un activo importante. El nivel y grado de participación ==

<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">es cuestionable y regulable, pero no lo es la participación.
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Las ONGs y las empresas constituyen otras formas de participación importantes. Las 1ª son sin animo de lucro las otras buscan al tiempo q un servicio a las sociedad la ganancia o el lucro, tanto unas como otras son agencias loables en el desarrollo de la ASC. ==

**<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> 3.3. AGENTES INDIRECTOS DEL PROGRAMA **
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Los programas de ASC pueden afectar de manera indirecta a otros individuos y esta participación no estaba prevista en el diseño del programa. ==

==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">En la investigación social y de manera especial en la investigación y acción de la ASC hay que optar con procedimientos __cualitativos__ y __cuantitativos__. Se conjuga el factor humano y el técnico. El factor humano engloba una serie de mecanismos individuales y grupales que con cierta frecuencia escapan a los inflexibles parámetros de la investigación cuantitativa. ==

==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">En la ASC la actitud de análisis, de reflexión, de debate y de dialogo ha eliminado la verticalidad e imposición de actitudes autoritarias de otras formas de pensar y de aquellos que se creen poseedores de la verdad. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">Es necesario para ello que la gente adquiera actitudes y mecanismos de compromiso solidario y de implicación en la acción social. Esto requiere poseer o aprender las siguientes cualidades y competencias sociales: **//habilidad de comunicación horizontal, tolerancia, capacidad de autocritica activa y constructiva.//** ==

<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;"> c) cerciorarse de que la información han llegado a quienes iba dirigida (procesos de feed back)
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- __Comunicación__: de doble dirección. Busca desarrollar procesos de intercomunicación. Se trata tanto de remover los obstáculos para un dialogo entre individuos y grupos, como de desarrollar cauces de intercomunicación que garanticen la igualdad de condiciones y oportunidades de todos los interlocultores. ==

<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- __La formación__: nos referimos tanto a los destinatarios como a los voluntarios o profesionales responsables de dichos programas.
==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- __Marketing:__ relacionado con la información a los diferentes sectores de la sociedad a fin de q los programas no sean solo conocidos por los diferentes sectores sociales sino también para q se logre la implicación en el desarrollo de los proyectos. == ==<span style="font-family: Candara,sans-serif; font-size: 10pt;">- Causas y estrategias de __participación__: además de poseer información y de querer participar es necesario participar de hecho. El profesional de la animación dispone aquí no sólo de un gran bagaje teórico-tecnológico y de desarrollo legislativo al respecto, sino también de una gran producción experiencial y bibliográfica sobre colaboración y técnicas de participación, tales como estilos de dirección, dinámicas y técnicas de grupo, trabajo en equipo, comités, asambleas, etc. (Agnieszka) ==